Comunidades Colaborativas:
un espacio para favorecer el desarrollo de la investigación educativa

Grupo de Investigación en Educación y Comunicación
Universidad del Cauca

Resumen

El horizonte del problema de investigación está determinado por el interés de hacer que el esquema de asociatividad al que ha recurrido el Doctorado en Ciencias de la Educación - RUDECOLOMBIA se consolide desde la experiencia académica del mismo, asumida como objeto de investigación. Para ello se busca contribuir a la consolidación de comunidades del conocimiento, que permitan la transformación curricular necesaria para propiciar la formación integral de doctorandos y promover modelos pedagógicos que privilegien relaciones horizontales inherentes a las estructuras de redes.

Dado que la comunicación entre los actores del Doctorado constituye un problema fundamental, también existe el interés de analizar las posibilidades que brindan las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para replantear modos de comunicación y procesos de construcción de comunidades académicas. De este modo, partiendo del reconocimiento de las huellas que los viejos modelos pedagógicos han dejado, la pregunta general que centra nuestro interés investigador alrededor de los procesos comunicativos es:

¿Bajo qué condiciones sería posible realizar profundos replanteamientos pedagógicos y al mismo tiempo conformar una comunidad académica colaborativa, que se materialice en la constitución de una Red de Investigación Educativa soportada por ambientes computacionales?

Asumimos que sería posible la conformación de una comunidad académica colaborativa en el Doctorado, si se entiende como un espacio de comunicación mediado por la investigación educativa, por lo tanto, nuestra propuesta de investigación se centraría en las siguientes preguntas:

1. ¿Qué mediaciones permitirían que el trabajo de la comunidad académica se consolide al pasar del saber científico a un saber práctico-profesional transformador?

2. ¿A qué problemática y a qué perspectivas de resolución remite el intento de procurar que la formación doctoral de educadores se realice dentro de una comunidad colaborativa soportada por el trabajo en red?

3. ¿Cuáles podrían ser la arquitectura y la operatividad de un ambiente computacional que permita la construcción de un saber pedagógico surgido de la Red de Investigación Educativa?

Nuestra investigación se encuentra enfocada a desentrañar obstáculos de diversa naturaleza y a desencadenar procesos y condiciones que posibiliten:

• Contribuir a la conformación de una comunidad académica colaborativa con el fin de producir replanteamientos pedagógicos que permitan construir un saber que relacione la teoría con la práctica curricular, a partir de la constitución de una Red de Investigación Educativa, en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación - RUDECOLOMBIA.

• Propiciar un espacio que favorezca el desarrollo de diferentes líneas de investigación educativa a partir del trabajo colaborativo en el marco de la red, con el fin de recategorizar al currículo y a la práctica pedagógica para consolidar el avance del saber científico a un conocimiento práctico – profesional, es decir, en conocimiento riguroso y útil para la acción transformadora de la cultura.

• Brindar el escenario propicio para la construcción de sentidos surgidos del saber pedagógico, la negociación de tales sentidos y la mediación entre los actores y el proceso de producción pedagógica a partir de la puesta en marcha y consolidación de la Red de Investigación Educativa, basada en el modelo del “profesor-investigador”.

• Implementar un ambiente computacional que brinde la arquitectura y operatividad necesaria para promover y garantizar la interacción entre los miembros de la comunidad colaborativa con el fin de facilitar la construcción de un saber pedagógico basado en la investigación.

En el desarrollo de la investigación se prioriza que los actores involucrados reflexionen sobre y desde su lugar en el campo y así, puedan comprender el “doble juego de la educación”, es decir, emprender un proceso de formación personal a partir de la transformación de la cultura, que a su vez lo transforma.  La investigación-acción nos brinda la posibilidad de abordar este doble juego ya que basada en la reflexión y comprensión sistemática de la práctica por el mismo actor para mejorarla y transformarla.  Para lograr esto se deben considerar los siguientes momentos:

Un primer momento de diagnóstico de los actores educativos del Doctorado y exploración tecnológica de los servicios telemáticos que se ofrecerán.

El segundo momento comienza con la puesta en marcha de la Red de Investigación Educativa lo que conlleva a la implementación del ambiente computacional y el acercamiento tecnológico a partir de la construcción de una cultura de procedimientos desde la interacción de los doctorandos y sus profesores con la tecnología.

En un tercer momento se ha de priorizar el diseño y puesta en práctica de proyectos de innovación e investigación educativa y el intercambio de experiencias entre los miembros de la comunidad. Desde el ámbito tecnológico se diseñará el instrumento para valorar la operatividad del ambiente computacional.

En el cuarto momento se realiza el análisis de los datos y la reflexión sobre la base de la información recogida, lo que puede vincularse con actividades de transferencia de estos saberes y propuestas de mejora. También se analizaran e interpretaran de datos brindados por el sistema telemático.

El quinto momento permite al grupo investigador realizar el análisis de casos a partir de un diseño descriptivo con el objetivo de poder profundizar la problemática planteada. Con la información que brinda el sistema telemático se elaborarán las conclusiones finales y se realizarán recomendaciones de posibles caminos de desarrollos para mejorar el ambiente computacional.

La materialización de las producciones de la red dará cuanta del grado de discusión y replanteamiento pedagógico surgido en su seno. Es por ello que se propone la escritura de ensayos, ya sea para publicaciones o como marco de referencia para la discusión en el grupo, poniendo así un particular énfasis en el reconocimiento e incentivo a la elaboración personal. También se propondrá la organización de un evento, el diseño de una página Web, posibles publicaciones en revistas de educación tanto nacionales como internacionales que dan marco teórico al saber pedagógico producido en el seno de la Red de Investigación Educativa.

Objetivo General

Contribuir a la conformación de una comunidad académica colaborativa con el fin de producir replanteamientos pedagógicos que permitan construir un saber que relacione la teoría con la práctica curricular a partir de la constitución de una Red de Investigación  soportada en un ambiente computacional, en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación de Rudecolombia.

Objetivos Especificos

• Propiciar un espacio que favorezca el desarrollo de diferentes líneas de investigación educativa a partir del trabajo colaborativo en el marco de la red, con el fin de recategorizar al currículo y a la práctica pedagógica para consolidar el avance del saber científico a un conocimiento práctico – profesional, es decir, en conocimiento riguroso y útil para la acción transformadora de la cultura.

• Brindar el escenario propicio para la construcción de relaciones de sentidos surgidos del saber pedagógico, la negociación de tales sentidos y la mediación entre los actores y el proceso de producción pedagógica a partir de la puesta en marcha y consolidación de la Red de Investigación Educativa, basada en el modelo del “profesor-investigador”.

• Implementar un ambiente computacional que brinde la arquitectura y operatividad necesaria para promover y garantizar la interacción entre los miembros de la comunidad colaborativa con el fin de facilitar la construcción de un saber pedagógico basado en la investigación educativa en el marco de la Red de Investigación Educativa.

Resultados y Productos Esperados

Generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos:

• Reconceptualizaciones y recontextualizaciones pedagógicas, didácticas y curriculares surgidos en el contexto de una comunidad académica alternativa, mediada por la Red de Investigación Educativa basada en la experiencia del aprendizaje colaborativo.
• Análisis de  las mediaciones que permiten el avance del conocimiento científico en un saber práctico-transformador, en el marco de la Red de Investigación Educativa basada en la experiencia del aprendizaje colaborativo.
• Arquitectura y operatividad de un ambiente computacional que soporta a la Red de Investigación Educativa
• Ambiente computacional que soporta a la Red de Investigación Educativa

Fortalecimiento de la capacidad científica nacional:

• Formación de recurso humano a nivel profesional
• Formación de recurso humano a nivel postgrado
  

Apropiación social del conocimiento:

• Artículos publicados en revistas o ponencias presentadas en eventos nacionales o internacionales
  
• Formación de doctorandos, profesores del Doctorado y otros actores educativos

Impacto Esperado

• Consolidación de las líneas de investigación del Doctorado en Ciencias de la Educación - RUDECOLOMBIA de acuerdo con el Proyecto Marco del Doctorado "El currículo en América Latina: problemas, desarrollos y perspectivas".
• Desarrollo de estrategias didácticas extensibles a otros programas.
• Reconceptualización y recontextualización pedagógica-curricular.
• Contribución a la conformación de comunidad académica colaborativa y a formas de organización curricular.

Equipo de Trabajo

• Dr. ELIO FABIO GUTIÉRREZ R.
  Investigador Principal
  Coordinador del Doctorado en Ciencias de la Educación Área Currículo
  Universidad del Cauca - RUDECOLOMBIA
  
  
• Ms.C. VERÓNICA A. CATEBIEL
  Coinvestigadora
  Docente del Departamento de Química
  Nodo Dinamizador de la Red de Investigación Educativa – ieRed
  Universidad del Cauca
  
  
• Ms.C. GLORIA J. CASTRO B.
  Coinvestigadora
  Docente del Departamento de Educación y Pedagogía
  Nodo Dinamizador de la Red de Investigación Educativa – ieRed
  Universidad del Cauca
  
  
• Ing. ULISES HERNANDEZ P.
  Coinvestigador
  Nodo Dinamizador de la Red de Investigación Educativa – ieRed
  Universidad del Cauca
  

Informe Final

Documento Principal: Informe Final del Proyecto Comunidades Colaborativas: un espacio para favorecer el desarrollo de la investigación educativa. Archivo de Descarga [ PDF 156KB ]

Anexo 1: Ficha Técnica y Resumen del Proyecto Terminado: Comunidades Colaborativas: un espacio para favorecer el desarrollo de la investigación educativa. Archivo de Descarga [ PDF 51KB ]

Anexo 2: Informe de uso de la infraestructura telemática de la Red de Investigación Educativa año 2004. Archivo de Descarga [ PDF 1.5MB ]

Anexo 3: ¿Cómo pensamos la Red de Investigación Educativa?. Archivo de Descarga [ PDF 365KB ]

Anexos 4 a 15: Artículos y Ponencias. Archivos de Descarga [ Página GEC ]

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Actualización 17 de Diciembre de 2004